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2016-05-23 来源 :公益时报 作者 : 王会贤
5月20日上午10点，第三节科学课上课铃声响起，北京市海淀区七一小学五年九班的同学们，进行了一堂从来没上过的空气环境实验课，在老师的指导下，用小风扇、碎纸屑、纸团、塑料盆等模拟的多种地形中雾霾流动过程，了解雾霾会不会消失、去了哪里、不同地形下会怎样流动。
在科学课程中中加入环境教育，“千校携手—重现蓝天”是由能源基金会(中国)等机构发起的可持续发展环境及空气质量倡导型系列活动。项目针对大家共同关注的空气和能源问题，为小学生开发了《蓝天小使者在行动》实践教材，从2016年4月开始，率先在国内三所重点小学进行试点教学，分别是北京市海淀区七一小学、南京市金陵中学仙林分校和重庆市人民(融侨)小学。该教材将计划于下半年在全国范围更多的学校进行试点使用。
七一小学一堂有趣的科学课
李老师说，学校也有很多实验课，但像这样让同学们自己探索答案，而不是主题先行，同学们会更有兴趣。
七一小学的这节科学课上，李老师给大家带来教材中《四处逃逸的霾》这一堂课，带领同学们一起探究不同地形对污染物扩散的影响。老师让大家用皱纹纸、卡纸、塑料盆等实验道具，模拟丘陵、高山和盆地等地形，用碎纸片代表污染物。同学们用小风扇模拟自然的风，测试不同角度大风吹走“霾”的过程。在同学们的共同探索下，发现高山和盆地地形不利于污染物扩散，因为风吹不走碎纸片会在这两种地形里来回循环，使得污染物难以扩散，李老师告诉大家这就是二次污染现象。对于需要动手实践的课程，孩子们总是表现出极大的热情和专注力，通过有趣的课堂体验他们对这些知识点掌握更加牢固。同学们还以小组为单位，绘制了精美的课程手抄画报，展现他们理解的空气、霾、雾等知识点，充分体现孩子们对知识的用心学习。
记者在教室里还看到了用滤纸、纸箱和小风扇制作的简易空气净化器，这是同学们上一堂课的成果。据了解，这门课程还有更有趣的“寻找厨房霾星人”、“特殊厨艺课”、“生活种被忽略的霾”等课程。孩子们有着未来小主人的使命感，对环境问题非常关注，对环境试验课程也格外用心。他们的用心也会潜移默化的影响家长和身边的人。
弥补环境教育缺失
《蓝天小使者在行动》是面向小学中高年级学生进行设计的，第一个单元介绍大气环境与雾霾(大气组成、雾霾的形成因素、扩散因素)，第二个单元介绍人与雾霾的相互关系(雾霾对人健康的影响，人如何保护自己改变现状)，第三个单元引导学生进行学习后的创新与表达(编演环保剧、制作环保展板、拍摄微电影)。
2015年1月起施行的新环保法对开展环境教育有相关规定，但仍未形成科学完备的体系。在地方立法层面，虽有宁夏、天津等少数省区制定了环境教育条例，但是我国环境教育的发展状况仍不容乐观。
这一点上，可以参考美国1970年颁布了《环境教育法》，建立了“环境教育办公室”(OEE)，开始组织开展环境教育，1990年又颁布《国家环境教育法》，对环境教育做出了详细的规定。至今，美国形成了以学校为主的正式(Formal)环境教育和地方环境教育中心为主的非正式(Informal)环境教育相互配合的完整的环境教育体系。
又如日本，20世纪70年代日本把环境教育纳入教育体系。1991年 文部科学省开始陆续出版教师用书《环境教育指导资料》，提出在学校教育中推进环境教育的具体观点和方法。2006年，日本通过修改《教育基本法》。将“培养尊重生命、爱护自然、为环保做贡献的态度”定为教育的目标之一。
