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2017-04-18 来源 :公益时报 作者 : 张明敏
大巴车缓缓开动，后面一群孩子看着车眼含泪水，几个孩子还大声哭喊着追着车跑。为期一个月的支教结束了，来自华科大援之缘支教协会的几名队员踏上了返程。每年暑假，不同的支教队员都要经历这样的场景，这已经成为援之缘支教协会十多年来的传统。
成立于2006年的华科大援之缘支教协会，是华中科技大学校团委下一个全校性公益爱心社团。近十年来该协会已经派出支教大学生近千人，对数千名贫困地区的孩子们进行了支教，同时自2012年开始协会每年定期还会举办筹资活动，截至目前已累计为支教地区提供近两万元的资金支持;2013年协会还曾获中国高校社团网的支教类特别奖，同年12月获得“安永大学生公益项目创意大赛入围奖”和“阿克苏诺贝尔中国大学生社会公益奖”提名奖。
“我们招新时从来不会刻意美化支教的环境，相反会强调条件的艰苦，希望招到的同学都真正愿意坚持，愿意付出。”现任会长经济学院15级学生陈星介绍，每年援之缘会派出6-8支支教团队，总共大约100多人，奔赴甘肃天水、湖北咸宁、湖北恩施、湖南永州、贵州从江、广西玉林等支教基地。
“这些基地的共同点就是学校生活条件很艰苦，不过去支教过的同学都觉得支教生活是苦中作乐。”陈星表示，这些地方有的去了没有宿舍，同学们只好睡在在一间废置的教室里，在地上铺一些提前购买的泡沫板，或拉几张桌子，枕着就睡了，有的甚至是露天住宿，要自带帐篷，在炎热的天气和蚊虫叮咬中入睡。
陈星回想起去年在湖北咸宁的支教生活，还没走到学校门口，就早有孩子在欢迎队员们，走进教室，陈星看到了黑板板报上一行字——“欢迎你们!”，尽管字迹歪歪扭扭，却让这群大学生们感受到了最朴实的感情。
虽然这些支教的大学生老师们以前没有过当老师的经验，但是对学生的关心却丝毫不差。2016年在湖北咸宁支教时，班上有个性格内向的小女孩，不愿意说话，学习成绩也不是很好，支教的几位老师就商量着多给她一些关注，但又不能表现得很明显，让她察觉到。“我们在课堂上不会让她起来回答问题，因为担心她回答不出来，会有失落感，所以就课后给她做辅导，主动和她聊天。”陈星渐渐发现，这个小女孩开始和同学一起玩耍了，学习有了很大进步，这让他觉得欣慰而又有成就感。
“这种短期支教只是大学生去体验生活，缺乏规范选拔制度和管理制度，教学中缺乏教学技巧，扰乱正常教学进度”“这对孩子而言不是帮助而是一种伤害”，这样的指责声陈星也曾经在网上看到过很多，“坦白说我们看了很不是滋味，因为真实情况并不是那些人说的那样。”
对于援之缘团队来说，想要在支教中“浑水摸鱼”的人从一开始就会被排除：招新中坚决拒绝那些想把支教当成旅游或者是好玩的体验的人，进入团队之后的两个月里，协会会组织六次专门的培训，邀请校外的资深老师给大家传授经验和方法;在正式进行支教之前，同学们需要进行试讲，并且进行考核。
考核通过之后，也不能马上“上岗”，小老师们还需要提前准备好讲义，并结合具体的教学情况做相应的删改调整，除了课前备课，每天课后团队还会安排1个小时左右的交流会，讨论当天课上情况并作课后总结。具体教授的内容也属于课外拓展的知识，目的在于启发孩子们的思维，不会干扰本校老师正常的教学进度。
支教活动也得到了孩子家长的支持。支教开始之前，陈星和队友们会向家长耐心解释他们的支教活动，并说明活动为自愿免费参加，最终超过一半的家长签署了协议。来听支教课程的不仅有学生还有老师，去年暑假在湖北咸宁支教的陈星介绍，一位兼教音乐的老师表示他虽然教音乐，但其实没有学过音乐，所以想从他们的课堂也学习一些知识。于是这位老师就和孩子们一起坐在课堂上听着那位钢琴十级的支教小老师上课。
“我们都很想你，你说过暑假一定回来看我们的，一定记得哦”，洪镇在支教回来之后常会收到孩子们的短信，短短几个月时间里洪镇已经和两个孩子之间交流了900多条短信，每一条都琐细而温暖。援之缘协会每年还会组织回访活动，大部分参加支教的学生都会再去看望孩子们。其实，他们的爱一直陪伴着这些孩子。
“通过参加暑期支教，我们真正感受到了生活的不容易，也感受到了孩子想要冲出大山的渴望，虽然我们支教的时间不长，但我们希望能带他们见识到大山外的样子。”陈星笑着说，支教这条路，援之缘的同学们会携手坚定地走下去。
