推荐新闻
2016-11-15 来源 :公益时报 作者 :
益修学院以线上活动为根本，互联网也就成了最重要的渠道和平台。“互联网非常便捷，也是时代潮流，为什么不好好利用?!”
陈希文、王璇、朱艾琳，这三个分别来自大陆与香港、背景不同、性格迥异的女性，各自在公益圈扑腾多年后，阴差阳错地走到一起，创办了这家叫益修学院的“小微”社会企业，主打非营利行业的在线教育。
公益+互联网
三年前，王璇曾在新浪微博发表过一句充满自豪的感叹：“目前还有什么行业能像公益行业这样跨界、这样多元呢?!”好友纷纷评论，有啊，媒体行业、互联网行业。
如今，媒体与互联网合二为一，孕育出了“新媒体”。这也启发益修学院去深入地思考，公益与互联网是否也有这种融合的可能?融合的因素是些什么?
王璇说，公益行业与互联网行业的相似特性，是多元、融合、跨界、创新、分享。二者的不同，则在于公益最初的主体主要是人，以行动为主，从人到人;互联网最初的主体主要是网络平台，以传送纯信息为主，从机器到机器。公益来自身边、回到身边，接地气;互联网来自网络、走向云端，建虚拟。而公益行业与互联网行业的融合之处，就在于公益行动网络化，互联网行为人格化。所以，益修学院势必要成为基于互联网的、创新的公益人学习平台。
公益学习+互联网
近年来中国的公益行业学习环境，主要由众多为公益组织提供能力建设的机构组成。行业的能力建设发展其实没有太大的变化，同行业能力建设机构之间也没有太大差异，所以她们的直觉是：变革的时候到了!
她们要创造基于互联网形态的学习环境。很多人把当前的“在线教育”理解为教育的创新，其实，目前国内大多数的在线教育仅仅是各种形式的视频、动画课程的呈现，并没有对原有的“教育”进行多大的创新。互联网其实只是一个平台，真正发挥作用的还是人自己。而益修学院期待的“互联网形态下的学习环境”应该是——不只是被动地接收知识，还能主动地提供内容，并最终能够实现随时随地参与、体验和互动。
需求为导向的课程
互联网只是一个创新渠道，益修学院认为教育的真正创新在于人，在于把人的需求和体验当成主导，这涉及到学习内容和课程设计。在学习内容筹备初期，益修学院访问了108位公益人，从行业入门、组织运营、项目管理、志愿者发展、财务、传播与筹款这7个维度，来了解他们的问题与需求。在益修平台上有个渠道，大家随时可以提出和讨论问题，如果有很多人顶，成为共同问题，就有开发课程的优先权。总之，益修有一个体系，同时针对大家的要求开发课程，但这些课程也是能够回归到之前的体系中，使学习具有整体性、系统性。益修学院同样非常重视课程设计，例如，强化讨论环节，让学习者发挥主导性;认真调研，把课程定位在注意力集中的极限10分钟;教学中增加娱乐化元素。
益修的视频课程的定位则是：它是基于一个现实问题而产生的解决方案。益修网站上的产品，不仅仅是视频课程，还是全方位的学习体验。涉及到线上互动、个性化微咨询等等，也涉及到一些线下交流活动。这些模式都基于几个创始人对教育的理解。
Education(教育)这个英语单词来源于拉丁文，原意是把大家脑子里已有的东西引导出来，成为一个特定教育环境下彼此学习的源头。这也是益修遵从的理念，他们要做的是把公益人们身上的点滴智慧，都聚焦在一起，然后让它流动起来，这样资源才能更好地发挥。
会员制的商业模式
益修学院是社会企业，自然有商业模式。
益修实行会员制，公益人只要一年花365元钱——等于每天花1块钱，就可以享受网站上所有的课程。益修学院还会为机构组织进行量身定做的学习辅导，内容特定。这些网站平台以移动端为主，习惯于刷屏的拇指一族，手机微信绑定网站后，可以方便地在手机上看教学视频、留言、讨论、向老师提问。
她们还在考虑海外项目服务。这个服务主要针对会员，是深度体验、增值服务，仍旧以需求为导向。例如，有人在平台上学习国外境外志愿者服务课程，但如果没有进入一个机构去参观、去实践，终归还是纸上谈兵，不能真正了解感悟。那益修学院就可以推荐和联系香港或国外的实操机构与项目，并在参加、交流与实践中继续进行指导。益修团队有很强的香港背景，可以为内地学习者做深度介绍，让他们批判性地看待事物，回来后真正加以利用;而不是单纯地走马观花。这些人也可以成为益修学院的讲师，通过益修平台把所见所学所悟传播给其他人。这些资源与需求碰撞后，就能转变成更适合需求的资源。
听她们说
陈希文：“我发现，有一些很好用的工具，内地前线人员没有什么途径获得。我们拿了很多这样的工具包回内地，很多内地同行觉得非常有用。而我先生是做互联网创业的，他给我灌输很多互联网的知识、想法、理念，我就有了跨界的心态。”
王璇：“为什么选择‘公益人的职业教育’，这完全是由于我对‘教育’与‘公益’的眷恋和期待。能够从事将二者结合的事业，于我是极其幸运的。公益与互联网一样充满无限可能。”
朱艾琳：“职业发展是学生关心的一大重点，而获得较高的职业起点和有前景的发展，就很有必要去促使理论和实际互动。我希望能让公益从业者把理论与实践结合起来找到解决问题的方案，提升他们的综合能力。”
