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2016-08-16 来源 :公益时报 作者 : 王会贤
本报记者 王会贤
提到盲人，总会想起阿尔·帕西诺的那段探戈。
8月9日下午，在一个视障儿童的脸上，我们看到了同样的自信。
当天，30余名来自全国各地的残障、留守儿童参加了侠友新社主办的“非视觉太极”系列公益活动开幕式。活动包括“非视觉太极”摄影展、夏令营、VR视频体验、国学主题沙龙等。
所谓“非视觉太极”，顾名思义，是指颠覆传统的以视觉为主要接受和参照途径的学习方式，通过聆听、触摸和用心对比、感受等其他感官及体会方式学习太极拳。这个概念最先来自侠友的太极助盲教学实践，但并不仅限于盲人群体。
展览位于新燕莎购物广场七层，数百幅摄影作品，来自多位专业摄影人及艺术家，还有部分作品出自项目学校的老师们之手。透过画面，我们可以感受到当代社会弱势儿童内心的忧郁和焦虑，他们原本封闭的自我与高速发展的社会显得格格不入，然而，孩子们在经历痛苦的过程中也不断努力地突破自我，在心灵得到成长的同时，寻求到自信、健康和快乐。
侠友新社从2010年开始，进行“盲人太极”的公益项目，教特殊儿童、留守儿童和贫困地区的儿童太极文化，至今经历了七个寒暑，在全国各地近30所项目学校开展实践。
刚柔并济，以柔克刚，这个道理很多人需要经历坎坷才能悟到，而这些玄妙的道理就蕴含在太极拳的一招一式中，孩子们在太极的张弛之中领会到人生道理。对于他们来说，不仅需要物质上的援助，更需要予以心灵上的关怀。建立起坚韧正直的人格，才是他们未来的财富。
盲童小明（化名）来自大连盲聋学校。从出生那一刻起，他的头发、虹膜和皮肤就是白色。两年前，小明开始接触太极。他学得快，而且没事的时候总是暗自揣摩，打起太极拳，专注和痴迷溢于言表。
视障、听障、留守孩子们一起为所有观众表演了刻苦排练的节目
付志杰是山东武城鲁人希望小学三年级的老师。他的100多个学生大多数都是留守儿童。付老师看到应试教育的各种弊病，希望通过太极拳的练习，让孩子们多增加对传统文化的了解，同时磨练心智。这两年，他已经收了学校里和村子里160名“弟子”。
走访有时也会遇到困难，万周迎有一次去学生家进行家访，大雨封路，只能滞留在山里。
杜秋是山东武城鲁人希望小学六年级的学生，自诩为“嗜书如命的女侠”。她希望以后能像女侠客那样去行侠仗义。杜秋现在是家里唯一的女性。母亲常年受着病痛的折磨。杜秋努力练习太极的另外一个原因，是她认为太极和中医结合才能治母亲的病。遗憾的是，她母亲精神失常出走，已失去音信一年。
泰安特殊教育中心的房雪清老师性格开朗，号召力强，自己经过两年的太极拳锻炼，觉得自己的身体素质、耐心和毅力都有提高，现在学校的老师和学生都是她的太极拳学生。
“非视觉太极”的教学方法起源于万周迎教特殊学校孩子太极的一些心得体会。他发现盲生在学太极的时候更加专注，往往比普通学生都要学得好。图为万周迎在泰安特殊中心的教学楼里和老师交流。
