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2017-11-27 来源 :公益时报 作者 : 苏漪
2013年1月，为积极履行社会责任，将捐助款项用于“最需要的群众身上”，中信银行携手中国扶贫基金会捐赠人民币300万元，用于在贫困地区的10所学校设立“中信银行•新长城高中自强班”，帮助500名家庭困难、品学兼优的学生完成高中学业。
2014年，为向更多的贫困高中生提供高中学业机会，同时能让更多的员工参与到扶贫助学的公益事业中来。中信银行决定再增加捐赠210万元，资助7个班350名学生。
截至2016年底，中信银行共捐赠510万元，在17省开设了17个自强班，资助了850名贫困高中生，是中国扶贫基金会新长城高中生自强班项目单次开班最多的捐赠企业。
2017年，中信银行再次捐赠600万元，在20个贫困县设立“中信银行•新长城高中自强班”，帮助1000名家庭困难、品学兼优的学生完成高中学业。
除经济资助外，为更好地关注自强班学生的成长，2014年，中信银行通过“召开培训会、下发《指导意见》、督导检查”等多种形式指导17个自强班所在地的分行积极与学校对接开展走访和开班等活动，通过组织企业员工或志愿者到当地高中自强班开展活动，增强企业员工与受助学生的互动，并通过互动活动让受助高中生树立正确的人生观和价值观，从而丰富自强班的成才支持活动的内容，陪伴学生更好的成长。这一系列活动深受当地县委县政府、教育局、学校和家长的热烈欢迎和广泛好评。
2016年7月，第一批资助的10个中信自强班500名学生毕业。近300名学生考上了本科，占比60%，其中重庆武隆中学的50名学生100%考上了本科。
2017年7月，第二批资助的7个中信自强班350名学生毕业。近50%的学生考取本科，其中一本学生95名，2名自强班学生被清华大学录取。
“中信银行·新长城高中生自强班”不仅仅是一个中国扶贫基金会的公益品牌项目，也是中信银行的公益品牌项目。项目开展的五年时间里，中信银行党群监保部与中国扶贫基金会不断探索合作模式，包括学生互动、深入帮扶、档案管理等工作，将“中信银行·新长城高中自强班”在运作过程中，创新了很多工作方法，不断将公益活动做实、做精、做出特色。
1.公益理念的创新
中信银行在开展新长城自强班资助过程中，也在不断地转变公益理念，一是做公益要问责。我捐赠的钱是否真正到学生手里，通过受益学生的结对卡和感谢信，了解自己的钱捐给了谁，也知道受助人什么时间拿到钱了;二是做公益不仅“授人以鱼”,更看重“授人以渔”。不仅为学生送去了经济上的资助，还通过自强班平台，通过分行的互动活动，引导学生奋发图强，教导学生自强不息并懂得回报社会。
2.合作形式的创新
“中信银行·新长城高中生自强班”建立之后，中信银行就提出“中信银行不仅仅是把钱捐赠给了中国扶贫基金会”，而是要深层次参与自强班的监督和管理，参与受益学校的选拔、开班典礼的议程和内容设置、互动活动的安排、捐赠反馈等方方面面。这也是中国扶贫基金会众多捐赠单位中做得最好的。
3.内部管理的创新
“中信银行·新长城高中生自强班”是中信银行对外捐赠工作统一管理以来的第一个全行性公益项目，每年覆盖的高中学校都选择分行所在省或市，采用“总行党群监保部统一组织和管理，分行具体实施”的模式，分行可以推荐受援助学校，还可以结合各分行特点开展规定要求外的互动活动，这大大提高了分行的积极性。
4.档案管理的创新
2014年，总行党群监保部提出“纸质档案”和“电子档案”同步管理，保留纸质档案可翻阅，电子档案好管理，将自强班学生的《自强班个人申请表》和《家庭贫困证明》扫描存档，做到电子化管理、全程化管理。
5.开班仪式的创新
2013年，中信银行在确定资助新长城自强班后，就和中国扶贫基金会积极讨论开班仪式内容，总行提出在开班仪式中加入受益学生家访环节，让分行充分理解资助新长城高中自强班的意义，引导分行。
6.活动内容的创新
除了开班仪式外，各分行也积极开展各式各样的对口支援活动，包括支教、慰问、主题班会、夏令营等活动，开阔学生视野，提升学生能力。
7.员工参与的创新
“中信银行·新长城高中自强班”定位为全行性公益项目，各分行积极将公益活动和志愿者活动相结合，在各分行内部公开选拔优秀的志愿者前往受益学校开展自强班开班仪式、家访、支教等互动活动中，充分调动志愿者的自主性和积极性，有效提升企业文化。
