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2016-11-26 来源 :公益时报 作者 :
2011年ABB继续与重庆机械技师学院进行高端人才培训合作，共同社会培养优秀人才
2012年2月14日新长城自强社社长参观ABB公司
一、项目基本情况
发起单位/公司：ABB(中国)有限公司
(项目所属公司)所在地：北京
(项目所属公司)员工数量：1.7万
(项目所属公司)企业结构：(国有企业/私人企业/外资全资子公司/中外合资企业)外资全资子公司
(项目所属公司)成立年份：1995年
(项目所属公司)上一财政年度利润额：19亿美元
项目名称：ABB新长城贫困大学生助学项目
项目启动时间：2005
项目结束时间或计划结束时间：长期持续
项目类型(企业发起/企业同基金会或NGO合作发起/捐赠项目)：与NGO合作发起
项目简述：
在中国，目前约有1/3的在校大学生处于需要帮助或极度贫困的状态。在学生们最需要支持的时候伸出援助之手，是我们最朴素的出发点。“教育可以改变人生，知识可以助力梦想”。我们希望通过持续的努力，让更多的学子有机会继续学业，成为社会发展的栋梁之才。
除了直接的经济资助，我们还关注贫困大学生们的成长与成才，与他们相伴成长。在项目持续的这几年中，我们与学生们的交流从未中断过。我们还要邀请学生们参观公司和参加公司的大型活动，感受现代的生产和接触最前沿的科研成果与实践;也提供机会与高级经理交流，以及提供实习岗位，引导学生思考个人发展。
同时，我们还关注青年技工人才的成长。我们与多所职业技术学校开展合作，以期望通过资助教育来帮助更多贫困青年获得学习机会、掌握紧缺劳动技能，通过就业消除贫困。
ABB还与众多高校合作建立实验室、教学培训中心，也经常与学校合作开展电气自动化专业探讨，促进学术的交流和进步。
二、项目的社会/环境价值：
1. 项目分类：(公共援助类：灾害救助、扶贫济困、社会福利、社区服务;社会发展类：医疗卫生、环境保护、体育保健、教育、科学普及、文化事业)教育
2. 项目解决了哪些主要问题：帮助家庭贫困的优秀大学生完成学业，同时为行业的发展培养了栋梁之才
3. 项目针对人群及覆盖面：
| 受益者 | 覆盖面（受益者人数） | 项目规划时所设计的绩效目标 | 实际绩效达成目标（例如：受益者生活水平提高/受教育时间增加等） |
| 贫困大学生以及电力与自动化行业人才 | 2200人（4400人次） | 资助大学生两年的学习生活费；为青年技工人才提供奖学金 | 让更多的优秀贫困学子完成学业；受益者生活水平提高；为行业培养优秀的人才 |
项目的资金投入：(请分别列出现金捐赠额及实物捐赠额)2016年捐赠100万人民币，历年累计捐赠1600万人民币
项目本身是否通过商业模式产生收入?若有，请写明具体商业模式运作及收入金额。无
企业自身对该项目是否设计了退出策略，以使项目能够自我维持?无
企业内参与项目活动的最高级别高管职位是什么?是以什么样的形式/活动参与到项目中的?CEO;通过与受助学生面对面的沟通交流或讲座的形式为学生们提供学习、就业的指引
该项目的创新性主要体现为哪些方面?
ABB一直将人才视为公司最宝贵的财富之一，多年来ABB也一直致力于中国本土人才的挖掘和培养。尊重知识、重视人才培养是ABB开展教育扶贫工作的出发点。
授人以鱼和授人以渔结合，是我们的主要思路
ABB-新长城教育扶贫基金项目针对刚刚入学的电气自动化相关专业的新生给与持续两年的资助，资助标准是每人每年4000元，虽然这笔资金数额不多，但我们希望在学生最需要支持的时候伸出援手，同时我们也相信，在经过了两年的学习和锻炼之后，学生们能够初步具备保障自己正常生活和学习的能力，通过自己的努力顺利完成余下的学业。
在帮助学子们克服生活困难的同时，ABB也一直关注他们的成长。每年，ABB都会组织学生参观公司，让学生感受现代化的公司的运作;在ABB一年一度的大型展会——“电力世界”和“自动化世界”活动期间，也专门为受助学生设立专场，让他们有机会接触世界最前沿技术和产品应用。组织ABB高层和学生见面提供就业指导，引导学生思考个人发展，公司也会为学生提供实习机会，协助他们了解工作和职场。
2011年，ABB创新成才支持模式，启动“爱&未来”的大学生能力建设营。来自北京地区的20多所高校的共40多名学生与ABB的员工志愿者共同讨论了社会视野、个人领导力、团队领导力、项目管理四个话题，生动的讲解加上互动的游戏，令同学们感受颇深。这也是ABB新长城助学项目在持续对贫困大学生经济资助的同时，首次尝试通过学生能力建设营的形式支持学生成才。
企业与技校联合教学，提高人才成长速度
2007年，ABB启动了校企合作项目，联合培养青年技术工人。目前，已经在北京、上海、厦门、重庆、广东等地6所职业技术学校开展这个项目。
该项目是从技校现有的与ABB相关的专业中选择优秀的学生组成“ABB教学班”。培训期间，校企双方组成联合教学组，传授电气和自动化相关知识，ABB的技术专家按照教学班计划给学生们授课，受训学生毕业前将在ABB公司进行为期半年的实习，进入工厂进行实地演习。ABB教学班的学生在完成整个培训后，将有机会进入ABB工作。这种技工培养模式将技校教育和企业用人需求紧密结合在一起，通过联合教学，可以加快高技能人才的成长速度，有效地缩短了学校和用人单位的距离。
三、项目的商业价值：
该项目是否涉及公司的业务运作?若涉及，则请问企业的产品/服务如何在项目中得到体现?企业捐赠设备给高校进行教学研究，为行业与人才的发展助力
请简述企业内部项目管理结构(请列出项目所涉及的企业内部部门名称及其相关职责)企业传播部-负责企业社会责任的宣传和品牌的建设;人力资源部门-负责受助学生的软技能的培训和招聘;企业社会责任部门-负责项目的实施和沟通
项目是否有企业外部利益相关方参与到项目的实施过程中(媒体/政府/NGO等)?NGO中国扶贫基金会
项目是否对企业运营本身产生正面的作用?(例如员工调查中的员工满意度提高、消费者调查中的相关数据)?增强员工满意度和内部凝聚力;增加了品牌的美誉度
项目中是否有员工志愿者参与?若有，请提供员工参与人次总数据。有，员工自愿者为受助学生提供软技能的培训(累计100人次)
项目中是否有员工参与捐款?若有，请提供员工捐款总数据。无
项目是否有媒体新闻记录?若有，请提供相关的媒体简报数据。
ABB教育扶贫项目相关报道
外部报道：
• 经济网(2016)
http://www.ceweekly.cn/2016/0523/151688.shtml
• 中国电力新闻网报道(2014)
ABB新长城项目资助特困大学生 受益超两千人
http://www.cpnn.com.cn/zdzg/201405/t20140520_677974.html
• 新浪网(2006)
ABB再次助力新长城计划 持续资助贫困大学生
http://tech.sina.com.cn/d/2006-07-11/21051032130.shtml
内部报道：
• ABB连续十年筑造“公益长城”(2014)
http://www.abb.com.cn/cawp/seitp202/116D9CD459D4468AC1257CD9002F4350.aspx
• ABB筑造教育事业“公益长城”(2014)
http://www.abb.com.cn/cawp/seitp202/8723EA31BB5D4A31C1257D270013848F.aspx
• ABB当选“2014全国大学生就业最佳企业”(2014)
http://www.abb.com.cn/cawp/seitp202/505C9B075A381273C1257CF4002B6487.aspx
• ABB九年如一日，支持贫困学生求学(2013)
http://www.abb.com.cn/cawp/seitp202/57719862CEA24434C1257B7400495E76.aspx
