首页 | 版面导航 | 标题导航
   第01版:头版
   第02版:专题
   第03版:新闻
   第04版:新闻
   第05版:新闻
   第06版:新闻
   第07版:新闻
   第08版:社会工作专刊
   第09版:社会工作专刊
   第10版:社会工作专刊
   第11版:社会工作专刊
   第12版:新闻
   第13版:新闻
   第14版:数字
   第15版:益言堂
   第16版:公益第一访谈
900名深圳社工助力儿童福祉提升
900名深圳社工助力儿童福祉提升

版面目录

第01版
头版

第02版
专题

第03版
新闻

第04版
新闻

第05版
新闻

第06版
新闻

第07版
新闻

第08版
社会工作专刊

第09版
社会工作专刊

第10版
社会工作专刊

第11版
社会工作专刊

第12版
新闻

第13版
新闻

第14版
数字

第15版
益言堂

第16版
公益第一访谈

新闻内容
2022年06月07日 星期二上一期下一期
开展五大类服务
900名深圳社工助力儿童福祉提升

    自2007年起,深圳社工持续为不同儿童群体开展多元化专业社工服务

    儿童是社会和国家的未来与希望。据深圳市社会工作者协会相关负责人介绍,自2007年至今,深圳社工持续为不同儿童群体开展多元化的专业社工服务,覆盖特殊儿童帮扶、儿童安全教育、儿童能力成长促进、家庭教育指导、儿童工作者培力等五大类别。目前,深圳共有36家社工服务机构开展儿童领域服务工作,服务儿童领域社工达906人,深圳社工开展儿童领域服务总量约450万人次。

    关爱特殊儿童

    协助各类儿童走出困境

    记者从深圳市社会工作者协会了解到,针对孤残儿童、自闭症儿童、病患儿童、流动儿童等特殊儿童群体,深圳社工开展了具有针对性的多样化服务,如借助街道社工站平台创建未成年人保护工作站,为辖区困境儿童开展需求调研、资源链接、心理辅导、监护指导、走访关爱等服务。以石岩街道未保站为例,海同社工为32名困境儿童家庭申请各类社会救助16.43万元,链接爱心商企和社会组织慰问金与物资40.41万元,开展特殊儿童家长性教育咨询、亲子关系指导等服务50余次。

    针对医院中的病患儿童,春暖医务社工开展“运动有爱·益同前行”特殊儿童适应性体育项目、“小光头·大力量”癌症儿童家长互助志愿服务、香港大学深圳医院儿童关爱空间项目等服务,运用“身心社灵”全人健康视角,关注患儿及家庭的心理、家庭、社会需求,为患儿及家属提供专业服务,累计开展主题活动875场,服务儿童51961人次。

    针对城中村的流动儿童,龙祥社工开展了“安全号列车”等品牌项目,为0-14岁流动儿童提供安全教育及环境改善服务,形成了“家庭能保护儿童”“社区能保护儿童”等四大体系,打造儿童安全教育教具包、儿童安全游戏包、安全小镇实体空间等系列产品,全方位护航流动儿童安全成长。该项目共覆盖全市9个区的103个城中村社区、34所民办学校及幼儿园,受益者逾20万人次。

    同时,彩虹机构、东西方机构、阳光家庭机构等开展了深圳市困境儿童关爱保护“政策宣讲进社区”、流动儿童城市适应项目、“欢乐童年送温暖”等服务,促进形成关爱困境儿童的社区氛围,为困境儿童营造健康快乐成长的社会环境。

    开展多元安全教育

    为儿童健康成长护航

    开展安全教育是协助儿童健康成长的重要方法。温馨社工自2012年推出儿童保护服务,并逐步运营“馨守护”儿童青少年安全教育项目,协助儿童掌握性安全防护知识,提升自我保护能力,同时面向教师、家长、志愿者提供讲师培育服务,培育了一支200余人的公益讲师团队。2019年起,社联社工开展了“为爱护航”儿童性安全自我保护计划,通过儿童性安全课程与主题活动、性安全儿童绘本阅读活动等形式,为深圳市3-7岁幼儿园学生及小学低年级学生开展了性安全自我保护服务。

    针对儿童交通安全,彩虹社工开展了儿童交通安全城项目,从儿童实际生活经验出发,参照从家到学校可能遇到的交通安全场景,设置实景街区红绿灯、公交车乘车体验区、交通安全知识课堂、儿童VR体验“醉酒”状态等场景化体验,运用仿真模型、图片展示、互动游戏等多样化的体验式教育,让儿童直观学习安全出行及自我保护的知识与技能。目前,该项目已在全市31个社区及22所学校开展活动68场,直接服务4-10岁儿童及家长一万余人次。

    鹏星家庭暴力防护中心社工自2010年起实施“小熊猫”儿童零暴力成长计划,通过儿童个案服务、心理咨询及法律咨询、工作坊、社会宣导等服务,协助儿童认识暴力,学会保护自己,避免儿童遭受家暴事件。

    阳光家庭社工自2016年起推出“护蕾行动”校园欺凌减除计划,通过“护蕾课堂”“护蕾剧场”等形式,协助学生、家长、老师们关注反校园欺凌、校园性侵预防、校园灾害预防、校园踩踏预防等儿童保护工作。

    促进能力提升与兴趣培养

    协助儿童全面发展

    针对儿童青少年的能力成长与自我发展,社联社工自2020年起研发和实施了“解码生命,花young年华”生命教育项目,围绕爱自己、爱他人、爱社会、爱自然四个维度,通过小组团体辅导、班会活动、室外历奇游戏体验、游园活动等形式,引导儿童探索生命的价值和建立人生目标,更加珍惜与热爱生命,关怀他人和社会。项目至今已覆盖全市30余所学校,开展服务224场,直接服务5000余名儿童青少年。

    历奇辅导是社工开展儿童青少年服务的重要手法,南风社工自2015年起创新打造了“历奇辅导在青少年及其家庭中的运用”品牌服务,从“预防—发展—补救”三个层面为社区儿童、来深“小候鸟”、新业态快递骑手子女等群体,开展青少年历奇成长营、亲子游学营、科普教育活动、文化教育活动、抗逆力提升等多主题服务,促进儿童自我成长和正向发展。

    同时,新现代、海云、东西方等社工机构开展了“青春弹力球”青少年抗逆力提升项目、“画出专注力”儿童专注力训练小组、“少年义起来”公益志愿者主题服务、“牵手行动”家校共育服务、“成长先锋”社会实践服务、“打开心锁,拥抱生活”生命教育等众多服务内容,通过新颖有趣、实践性强的活动,协助儿童青少年解决学业、情绪、人际关系、社会和家庭等方面的问题,实现儿童的潜能挖掘与全面发展。

    关注家庭教育指导

    助力儿童友好社区建设

    儿童的健康成长离不开良好的家庭环境和家长科学的养育方法,社工们在为儿童提供直接服务之外,还致力于提升家长养育能力、促进家庭亲子关系改善。如在家庭教育指导服务中,尚德社工开展了“育儿有道,为爱成长——幼小衔接家长积极养育能力提升项目”。针对幼小衔接阶段中孩子的情绪管理、亲子沟通、习惯适应及规则意识养成等问题,机构研发学习类、适应类、互助类课程20门,并组建由中级社工师、正面管教家长讲师、绘画心理咨询师、鼓励咨询师组成的优质讲师团队,协助“幼升小”家庭纾困。目前项目共开展百余场服务,直接惠及5000个家庭,间接服务1.5万人次,收获了社区居民的广泛赞誉。

    鹏星社工自2017年研发运营了“爱的晴雨伞”——儿童亲子情绪管理提升项目,通过“如何培养高情商宝贝”家长工作坊、“我和情绪做朋友”亲子情绪绘本阅读活动、“情绪面面观”亲子情绪管理游戏工作坊等服务,提升家长和儿童的情绪管理能力,促进亲子关系改善。穗江社工围绕儿童感觉统合与动作协调、亲子关系、家长家庭教育意识和科学育儿能力等主题,开展了“四叶草”学前儿童家庭教育流动驿站、“亲子时光机”体育趣味运动挑战等服务,有效提高家长的科学育儿能力,促进亲子沟通与互动。

    坪西社区是龙岗区儿童友好社区创建示范点,龙祥社工在坪西社区打造了专属于儿童的友好活动空间,其中涵盖了学生心智成长服务、社区儿童议事会、学生情绪管理、亲子关系增进等种类丰富的服务内容。针对劳务工子女,新现代社工开展了“一米空间”劳务工子女学习空间建设服务,助力20余户劳务工家庭及城中村儿童居家学习空间改善。升阳升社工开展了“渔村探索记”“童参与,童议事”等儿童参与社区治理项目,在龙华、龙岗、南山等区的多个社区落地,以访谈、手绘图文、表演等形式协助儿童青少年更好地了解社区文化,参与社区事务。

    促进儿童服务标准化

    提升儿童工作者服务能力

    在为儿童及家庭提供服务的基础上,深圳社工还通过出版书籍与编制工作指引、打造标准化儿童服务流程、开展儿童工作者能力建设等工作,增强机构与服务人员开展儿童服务的质量,更好地促进儿童福祉提升。

    如,东西方社工于2008年出版书籍《社工启航——教育社工活动手册》,促使社工以咨询与探访、小组工作、社区活动、城市历奇、家庭亲职教育沙龙等多样化、标准化的形式服务社区与学校儿童。春暖社工研发《0-3岁儿童早期发展入户指导课程手册》及与之相匹配的家访道具包、特殊儿童运动产品、儿童健康教育游戏道具包等服务产品,使儿童能够得到适切的养育和照料,助力儿童身心健康发展。龙祥社工、青睐社工等共同编制《安全困境儿童社会工作服务指南》,以提升儿童福利机构等的服务能力,逐步规范健全保障制度化、组织网络化、服务专业化,更好地维护困境儿童的合法权益。

    深圳市社工协会于2021年起统筹行业资源,开展《深圳市困境儿童社会工作服务指南》的编制工作,完成341份困境儿童服务社工和154份困境儿童家长的问卷调研,及21家社工用人单位的访谈调研,为社工开展高质量困境儿童服务提供科学指引。

    同时,深圳市社工协会还为全市各基层儿童工作队伍开展能力建设服务,通过线上+线下培训、小组督导、走访交流等形式,提升民政儿童联络员、未成年人保护机构工作人员、街道儿童督导员等群体在儿童需求评估、儿童心理问题解决、未成年人保护政策学习、困境儿童干预等方面的工作能力,以更好地促进儿童福祉的提升。

    (据《南方都市报》)