种在心里的篮球赛坐

    大凉山早晨7点30分，篮球“寐”在背篓里，球队出发。

    为与千哈博爱小学的球队打上一场友谊赛，火窝爱慕小学篮球队的师生要翻越4座高山，在海拔2600米与2000米间折返，单程步行3个半小时才能抵达“客场”，相聚3个小时后，趁着天亮再花3个半小时返回火窝。“有的孩子家离学校还有1个多小时路程，往返算下来能走9个小时。”凉善公益千哈博爱小学校长陈冠一路随行，“他们全程兴奋得很，到地儿吃个泡面，喝瓶可乐就嚷嚷要比赛了，完全不歇。”

    由“东道主”校长负责可乐和泡面，这是两位校长达成的约定。而这场千里迢迢也要赴的篮球之约，则是陈冠对学生的承诺——去年，凉善公益村小篮球赛因资金不足停摆后，小队员愣是“催”出了一场比赛，尽管大山深处，校与校间路途遥远，但只要有赛场，多远他们都愿抵达，似乎对这群孩子来说，体育是山那边的风景，更是山这头的希望。

    种在心里的篮球赛

    大山里埋下篮球种子，离不开“教数学的体育老师”刘建华，尽管他曾经的工作与“数学”“体育”“老师”3个关键词都无直接关联。

    2008年从建筑环境与设备工程专业毕业后，刘建华在本专业找到工作，但“价值”总跳出来考验他的热忱。2013年，他决定透透气，离开职场，进入凉山支教，这本是一年的计划，不料竟延续至今。

    当时，彝族孩子交流主要靠彝语，在四川方言也不灵光的密林里，支教老师需要用普通话完成教学。作为篮球爱好者，蹭老乡家电视看一场NBA球赛就是那些年刘建华削掉孤独的办法。2016年，从山外捐来的物品中有了篮球等体育用品，村委会为学校的土操场立起两个篮球架，刘建华的爱好也有了用武之地。

    先进经验很快在其他村小复制。昭觉县凉善公益促进会会长马莉表示，2015年尝试开展村小篮球赛时仅有三四支队伍参加，但此后逐年递增，举办到第四届时已经有五分之三的学校参加，“比赛在县里举行，要求每队必须有一个女生上场”.

    这个特殊的规定与刘建华有关。篮球队成立之初，他带着10个男孩训练，一个叫额木金作的10岁女孩走过来问他：“老师，为什么我不能打篮球？”刘建华一愣，“她可能只是出于好奇，但对当地的女孩来说，这样的机会非常难得。”

    但比赛规模不断扩大，办赛的经费压力也骤增。尽管参赛服装回收使用，但交通、食宿、奖品等开销也足以令比赛难以为继。去年，比赛停摆，这让对赛场氛围念念不忘的队员、对别人口中县城精彩充满好奇的学生、对准备率队满血回归的老师都感到失望。“有的老师本来结束支教要离开了，真想带队拿个冠军，多留了一年。”刘建华觉得，大凉山能留住他，就是因为这里总有一群“积极、阳光，志同道合的人”。

    坐拥400号学生的老师

    需要不断坚定的信念背后，总伴着时刻准备说再见的可能。全国疫情防控形势严峻，这个学期短得像一个逗号，但于高亮和阿波觉村爱慕小学的“小可爱们”却可能画上句号。

    “挣得少，花得多，别看在山里，我也没管住嘴，吃穿需求还是大。”作为95后支教老师，高亮“自我检讨”，山西的醋、东北的鹅……父母的关切变成一个个包裹，翻山越岭。但疫情按下的暂停键，让家庭收入开始紧张，已经在大凉山待了两个学期的高亮准备回家考事业单位，考上，意味着回归同龄人的生活步调，若考不上，“还可能再回来”。

    让高亮回来的理由不少，新组建的足球队、规划中的女足和排球队……作为11所支教村小中唯一的专职体育老师，他空前感到被需要。在凉山，起伏的山峦决定村小难有偌大的操场，资源的紧俏也让“专职”变得奢侈，因此，专职体育老师在支教学校里几乎从未出现。马莉记得，培训时，高亮被语文、数学教学“急得不行”，但他国家一级足球运动员和曾经担任体育老师的身份又让马莉觉得“放了可惜”，加之，刘建华、陈冠等老师通过体育激活了校园，马莉觉得“可以让体育有更多空间”。

    高亮被派往的学校地处凉山彝族腹心地带，所在的阿波觉村是全乡第二大的村，随着2014年凉善公益支教老师入驻，学校生源逐年增长，渐渐成为一所难得的公益完小，406名学生由12名支教老师任教，去年秋季，高亮成为其中之一。

    新校区三层教学楼取代了老校区的土坯房，但一片空旷的水泥地操场仍待高亮“拓荒”。他把水泥地规划出一条50米跑道、100米环形跑道、3块羽毛球场、一块足篮共用场、一块学前教育站位点、两块跳绳活动区及毽子活动区。全校师生参与建设，操场渐渐热闹起来，他的体重也从160斤“重新回归120斤行列”。

    从早7点到晚7点半，高亮几乎都待在操场上，他设置了一个体育用品角，观察学生的选择，“等的过程比较艰辛”，第一天没人拿，“他们可能怕玩得不好被批评或笑话”，第二天他示范，便有人跟着拿，一天比一天好，后来有学生主动问：“老师，能不能教我？”目的达到了，“要的就是他们主动想学”。

    起起落落的羽毛球和沿着墙根滚动的足球，活力迸发得实实在在。“全校近四分之三的学生都会打羽毛球”。

    最让高亮有成就感的是，训练仅一个月的校足球队在美姑县校园足球小学联赛中，取得1胜1平1负的成绩，夺得下赛区第二名。“学校场地小，训练不允许开大脚，否则球可能滚下山。正式比赛时，所有孩子站到那么大的球场上都懵了，根本不知道自己该往哪儿站，比赛中也没人开大脚。”在这种情况下，队员表现出快速学习能力和团结，很好地执行了高亮的技战术，比赛后，他获得全国少儿足球“极道园丁之星”最佳教练员奖，3名小队员也荣获“全国校园足球（小学生）未来之星”称号。

    用体育“芝麻开门”

    尽管，没有高亮这样的专职体育老师，但陈冠也想努力让千哈博爱的153名学生感受到体育的“专业”——每年为学生办一场“正式的运动会”。

    受限于场地，村小的运动会通常以趣味运动为主。学校那块只有正规篮球场一半大的操场，装载得了全校的体育活动，却无法满足陈冠“尽量以专业标准操办”的要求。村委会的大篮球场被借作田径比赛场。

    从早7点到下午6点，老师们除准备工作还要当裁判，即便简单如跑步也被要求“专业一点”，大家不得不在bilibili网站上搜“什么是规范的起跑”。但有些细节只能“向专业靠拢”，学生从家里带了竹竿过来，锯成一段一段，用胶布缠起来，就变成了接力棒；一块小黑板，三把凳子高低错落，领奖台也得像样。“每次搞完运动会，我们所有老师都得生病。”陈冠自嘲，想法太多“快把其他老师都累死了”。

    有的项目则极为珍贵，彝族摔跤、达体舞，这些当地特有的文体财富是大凉山孩子流传的基因。“达体舞在凉山历史悠久，每周放学后，全校师生手牵着手围成几个大圈要跳30分钟才放假。”陈冠透露，虽然老师都是汉族，但都会达体舞，“这是每学期开学前，支教老师培训中的考核项目。”

    比赛的魔法，像极了推开山门的那句“芝麻开门”。象棋、足球、篮球、棒球，陈冠特别珍惜带学生外出比赛的机会，“家长也特别支持”，毕竟从村里到乡里再到县里算得上一场“远行”，需要足够的理由支持。偶尔也有其他机会能带学生走到更大的城市，但陈冠不免担心，物质上的落差会不会在孩子心理造出悬崖，“相形之下，体育就成了最妥当的交流方式，同场竞技，学会在规则里赢，即便输了，也能从失败中提炼乐观。”象棋赛让他印象深刻，“他们期待太高，结果一输就哭，搞得老师压力挺大的，引导几次后，比赛多了，他们也学会享受过程了。”

    藏在山里的青春

    娃的点滴都被陈冠用视频、图片、文字记录下来放到朋友圈，曾经当导游的他给无数旅客拍下旅行记忆，可镜头对准山的方向时，定格的不仅是瞬间，更是“传承”，“支教老师流动性较大，学生刚接触新内容可能因老师离开而中断，除了争取大家停留的时间长一点，也建议通过视频等方式保存经验，新支教们也能想办法捡起来。” 

    “90后占支教老师中的90%，近年95后甚至00后也加入进来。”马莉表示，大家支教的出发点多种多样，“不是有意愿就能留下来，需要培训、考核等一系列评估，支教老师对学生影响不可估量。”她劝退了一位想“静一静”的志愿者，“孩子更需要阳光、积极的老师，让他们有参与感”。她发现，具备这样特质的年轻人中，不少都拥有体育特长，即便没有也会主动“补短”。

    拥有400余名学生的阿波觉村小，校长是1993年出生的邱玉光。把一年级已经带到五年级的他算得上元老级人物，与高亮不同，当年阿波觉村小迎接他的是勉强支起来的旧校舍。

    “孩子没有校服，女生只会跳绳，男生只会打弹珠。”曾经一段时间，把学生留在学校并不容易，尤其年龄大的孩子对课堂缺乏兴趣，直到篮球等体育项目在学校开展后，邱玉光发现，学生到校和离校的时间有提前和推迟，学校的吸引力增强，对控辍保学大有助益。

    为了让校园活动丰富起来，机电一体化专业毕业的邱玉光在主科之外教过音乐、从网上学了简笔画、他还捡起自己擅长的书法，用当初圆支教梦在工厂挣的钱买了毛笔、搜罗旧报纸给学生开了书法课。

    可脱下书卷气的装扮，邱玉光就得摆好6台老年用播放器，守着女孩们学啦啦操。“忍住”反差的结果是，女孩们代表学校获得凉善公益组织的首届啦啦操比赛第二名，同时为2019年秋季美姑县组织的少年足球赛进行开幕式表演和中场表演。

    当而立之年的刘建华决定陪孩子们到毕业时，这个决定一度触及家庭底线，但他的投入换来了乡村孩子的改变，换来了“2018马云乡村教师奖”，更换来了家人的妥协，“当你觉得在别人的生活里很重要的时候，你的责任就会更大。”他想起为学生放映过一部关于篮球明星凯文·杜兰特的影片，其中有句台词是“没人知道你会成为怎样的人，如果你足够努力，你可以成为任何你想成为的人。”他反复说给学生，也似乎念给自己。

    （据《中国青年报》）