本质上来说，基础教育是以国家来主要承担责任的义务教育，在世界上很多国家里都是这样的。我们社会各界对于基础教育进行公益方面的支持，是社会上的一种姿态。

    我给大家介绍一个新的概念，叫全纳教育。联合国在2008年在联合国教育上，大会的主题就是“全纳教育，未来之路”，很多国家共同签署了一个宣言，中国也是全纳教育的签约国，我们国家领导人刘延东代表中国支持全纳教育作了专门讲话。大家会发现一个问题，在国内很多人没有听说过全纳教育，为什么联合国如此倡导全纳教育，甚至把它定义成未来之路？为什么我们国家参与国际上的会议并且签约而且作了发言，为什么在我们国内没有被普及和被了解呢？

    几年前我和几位全纳教育专家，发起第一个全纳公益基金会，并且成立全纳教育基金会。我们整个社会特别需要全纳教育，在我们传统教育理念里面，用统一的模式，以教育者来教育被教育者的角度，用教育者制定的统一标准衡量的人才，还是不是人才？有成千上万不同差异的孩子们，被迫用同一种模式走他们不想走的道路。教育上的问题已经成为全民高度关注的问题，我从来不认为中国的教育问题是资金问题。我认为，中国的教育问题主要是观念问题，包括政府的观念问题，我们国家基础教育这么薄弱。在今天在过程中有很多公益组织，大家都通过自己行动在社会上推动着全社会的教育，难道我们国家追加教育投资就那么难吗？改善教育环境就那么难吗？主要是观念问题。

    全纳教育改变了人们对教育的基本观念。原来所说的教育，是我教育你，我掌握了东西交给你，然后我制定一个标准考你，达到标准就算教育完成，没有达到标准教育就没有过关。我们现在的高考，选择了几门课程，通过就是人才，不通过就是人才，多少孩子参加这样的考试扼杀自己的天性。

    每个孩子都有自己心中所渴望的天地，每个孩子都有自己希望的生活和自己想要的东西，但我们的教育是不是能够最大程度满足这些东西，一个很重要的一点我们是不是建立一种新的信念，学习是一种权力。每一个人按照自己的愿望，只要他的学习符合法律，不违反社会功德，对社会是好的需要，那么他学习的权力是全社会都应该给予尊重，政府和社会各界为了满足学习需求和创造条件，给他们提供很好的学习环境。涉及到一个很好的问题，学习是一个权力，才能够真正端正教育姿态。被教育者和学习者的个性特点才能够真正体现接纳、平等和尊重。

    我们成立了全纳机构，是中国最早的全纳教育科研机构，也是第一家在云南建立了全纳教育幼儿园有训练馆，经过政府批准成立第一个全纳公益教育基金，并且组织各个活动。全面体现全纳教育的理念。我们在云南进行大量全纳教育尝试，受到家长和社会非常广泛的欢迎，我们有自己的科研力量，针对学生不同的需求和兴趣，针对同样的知识点采取不同方式的教学，在这个过程中特别尊重学生自主性、差异性，在同样的知识点上，采取了不同方式的教学，使学生在掌握自己知识的过程当中，充分发挥自己的长处、特点和自己所喜欢的形式。

    我们全纳培训中心对全纳教育进行推广和倡导，对全纳教育进行师资培训，同时对全纳教育展开教学研究，并且有自己的教学理论，教学方法、教具和一系列教育方针探索。同时建立全纳教育基地，这个基地在云南到目前为止受到非常广泛的欢迎，家长特别喜欢，从经济效益这个角度讲也是不错。家长愿意把钱花在对孩子有意义的事情上，这是我们在做的一些事情。我们认为公益行为完全靠捐助不是一个非常有效的路子，希望能够通过社会企业的推广，并且通过公益基金跟资本增值结合起来，所创的收益继续扩大公益基金的方式。去打造全纳教育幼儿园学校的社会企业成功运行模式，然后试图号召社会上公益资本，进入全纳教育社会企业推动的道路上来。同时我们向世界上先进国家学习，在立法和教育法规上对全纳教育给予法律上支持。

    全纳教育不仅仅是一种教育方法，更重要的是一种理念和未来。你们会发现，当我们的观念改变的时候，我们看到的教育是另外一个样子，我们教育观念改变的时候，我们看到我们的孩子和孩子的未来是另外一个样子。