随着城镇化进程的加速，农村留守儿童与流动儿童的人口数量急速攀升。这一弱势群体中，存在着诸多现实问题亟待解决。他们周遭的生活是什么样的？他们也同样在成长，他们用自己的眼光在发现自己，观察这个世界，他们都看到了一些什么？我们能够帮到他们什么？关注孩子的情感成长，需要从“心”开始，用爱灌溉。

    2016年11月9日，在这个北京寒冷冬日的早晨，有这样一群人聚集在智泉学校——北京郊区的一所打工子弟学校，他们关注、关心留守儿童与流动儿童的情感问题，大家的聚合使得小教室里暖烘烘的。北京阳光未来艺术教育基金会理事长杨澜接棒公益放映员活动，邀请中国教育学会副会长朱永新、著名作家矛盾文学奖获得者刘震云、中国科学院心理研究所教授龙迪，以及从事教育工作50余年的中国儿童美术教育专家杨景芝等专家，面对面全方位、多角度地就这一社会问题，建言献策，并希望引起社会各界对儿童、青少年情感教育的广泛关注与大力支持。

    公益放映员活动由阳光未来艺术教育基金会和崔永元口述历史研究中心联合主办，自2016年10月份启动。作为活动中反映流动儿童情感教育题材的公益纪录片，《BiangBiang De》描述了一个阳光少年艺术团之一的“瀑布戏剧社”孩子们精彩的夏天。播放期间，大家总是被孩子们排练时的稚气未脱和同学间赌气的小摩擦而逗得频频发笑。然而，欢笑过后影片所反映出来的社会问题，让所有人陷入沉思。“这些流动的孩子，这些打工子弟，他们要经历一些什么样的心理变化？他们有一些什么样的情感需求？”在杨澜的提问中开始了本次的大讨论。

    龙迪表示：“如果个人价值与家族在这个社会里的位置被肯定，心理健康就会好一些。如果相反，就会有很多心理问题。心理问题在学校里的表现为行为问题，背后是心里的伤痕，这个伤痕就是他的感受和需要被拒绝、否定和忽视。由于与父母沟通时间有限，所以沟通的缺乏本身是一种态度，就是忽视，说明自己不重要，也是伤害。所以我们要帮助留守儿童、流动儿童和天下所有的儿童，同时我们也要帮父母。”

    朱永新表示：“在这样一个社会整个大转型的时期，出现这么大规模的迁徙和大规模留守，造成的留守儿童问题和流动儿童的问题是全世界很少有的。传统学校相对来说比较忽略这个，把分数、考试作为最重要的标准，他们反而会失去很多同伴之间的联系，而且现在城市里边、家庭间都是禁闭的，所以孩子们几乎没有和同伴真正交流的机会。不仅城里孩子，留守儿童、流动儿童也是如此。所以，从儿童的角度来看，友谊、伙伴是他们最重要的情感关系。”

    杨景芝表示：“进行艺术教育，关键在于老师用什么样的观念来进行。我们（《爱的启蒙》儿童艺术课程）这个课题组，探讨了一个比较适合我们国家方针政策的一套教学体系，在美育里提出其核心，一是审美、一是人文素养。此外，以创作为重点，创造意识的培养。因为艺术创作如果不打动情感，就无法创作出来动人的作品。”

    杨澜总结说：“我们相信艺术教育，实际上是关注孩子的情感，就是一个爱的启蒙和爱传播的过程。也希望更多朋友能够加入进来，可以通过各自不同的方式、各自不同渠道来关注我们孩子的精神和心灵的成长。希望大家的关注，不因此而结束，而是刚刚开始。”

    （张慧婧）