近日，有消息称：“汕头大学从2010年6月开始开设公益课程。从2012级开始，公益课程成为全体本科生的通识教育必修课。汕头大学是第一所也是唯一一所将公益课程作为必修课的高校。”笔者以为，汕头大学的经验可以为公益行业的人才培养、客户发掘、公益意识传播等方面提供借鉴。

    公益组织可以通过与高校联合开办公益课程的方式，包括公益理念课程和公益实践课程，进入到高等教育领域。由此，公益行业可以摆脱长期苦等国家开设公益专业而不得的局面，从而自谋出路，化被动为主动。这一做法对于高校、大学生和公益组织都是有利的。

    对于高校而言，它可以开设新的课程，而这一课程又是满足社会需求的，可以解决社会现实问题的。这对于高校改变既有的课程体系僵化、教学内容跟不上时代需求的局面是有利的。对于大学生而言，他们可以学到原来所学不到的知识，从而在就业时多一条出路。并且，通过参加公益实践课程，大学生还可以获得更多的动手实操的机会，提高自身的综合素质。

    对于公益组织而言，这么做的好处则更多。具体来说，包括以下这几个方面：

    首先，在人才培养方面，原来公益行业只能靠从其他行业抢人来发掘人才，而与其他行业相比，公益行业的待遇又偏低，缺乏竞争力。现在，通过与高校联合开设公益课程，公益组织可以在课堂教学和项目实践的过程中提前发掘人才，为我所用。笔者以为，这是一条不错的人才发掘途径。

    其次，就客户发掘而言，公益组织也可以将捐赠人培育的阶段前置，在捐赠人的学生阶段就与对方建立联系。如此，公益组织就可以解决客户资源紧缺、难以拓展的问题。大客户募捐讲的是筛选，而从规模庞大的大学生群体中筛选未来的精英，则是一条可以考虑的路径。

    最后，在公益意识传播方面，公益组织也可以借助课堂教学，改变社会对公益行业的误解与偏见，同时做好公益理念的培养与传播。课堂教学是最有效的传播公益理念的途径，通过与大学生的互动，以及公益从业人员的言传身教，公益组织可以改变大学生既有的对公益行业的误解与偏见，比如“做公益就该是无私奉献，不该拿工资”，“公益组织不能从捐赠中提成，否则是贪污善款”等。而且通过这一路径，公益组织还能将自身信奉的公益理念传播给大学生，从而帮助大学生更完整、更深入地了解公益行业，认识公益行业。

    所以，笔者认为，有实力的公益组织可以多多与高校合作，真正实现一切从大学生抓起。

    （清华大学公共管理学院博士后 褚蓥/文）