创新教学模式

    东芝的该项目十分有针对性，项目针对的是师范学校理科专业的大四学生，东芝的该项目是从激发他们的自主创新能力并且期待他们未来成为理科老师的角度出发以及加强师范生的教学技能培训而开展。该项目通过对于这些师范学生的选拔和考核，比拼各自创新性教学的方案是否可以引起中学生切身体会到科学就在自己周围，从而引起学生对于科学的兴趣与钻研精神，比赛以模拟授课的方式进行比赛从而决出名次。

    这一项目的形式较为新颖，契合了现在力求创新、努力开展趣味教学的趋势。现在对于教育方式的创新要求是日益提高，在普通教育模式因为死板与抹杀创造力而遭到非议的情况下，人们都在寻求新的具有创造性的教学方式去引发学生们的学习热情，抛弃原本枯燥无聊的教育方式，使得孩子们更具有创造力与独立的思考能力。因此，东芝与中国教育部联合推出的这一比赛从孩子们获取知识的来源——老师入手，并非是已经形成自身教学习惯与方式的教师，而是还未踏上讲坛的师范生，在走上老师这一职业道路前的这一比赛经验很容易地就会被带入到之后的发展当中，因此该项目的切入点精确有效，使得其成为具有推动意义的一项活动。

    而在另一方面，这一比赛最后为获胜者提供去日本研修的机会则是给两国在教育事业上的交流提供了机会，不仅仅影响的是这些未来教师，同样获益的也有日方参与交流的人员，以后这些教师的学生也会受益。文化交流的提升对于中日双方都是一个很好的学习过程，日方的教学氛围以及教习文化可以为中国的师范学生所吸取，中方的优秀教学经验也可以由这些交流活动被带去日本，使得双方可以更好地认识对方的国度以及文化。

    这种竞赛本身就可以起到在这些参赛学生中良性竞争的氛围，再加上海外的交流机会，使得这些师范学生可以迸发出更多的火花与创意并且将这种热烈的氛围带给自己未来的学生。这种发散式的影响是不可估量的。学生最需要的便是被激发出学习的兴趣，这种比赛的氛围会促进他们寻找更加容易使自己学生接受的、具有创新精神的授课方式，他们的学生则会在创新的教学方式下被激发出自己的创造力与好奇心，从而更加高效地学习。

    因此该活动所带来的影响重要的不仅仅针对参与该比赛的这些未来老师们，同样的这种类型的活动给以后接受这类课程的学生也具有深刻的意义。创造力是孩子们最为宝贵的财富之一，这种以创新教育为出发点的CSR活动也许不像其余的项目那样效果显著，但是这种活动带来的影响更多的是隐性的与长期的，不止是鼓励了这些即将踏上教育岗位的老师寻找更好的教育方式，更加是给这些教师未来的学生带去了福祉。即使是现在也有参赛师范学生的优秀课件在网上被大家所分享、学习，充分体现了这一活动的意义与影响所在。

    注重可持续性

    东芝作为IT公司，所秉承的便是创新与领先的企业文化，从日本横滨智能城市项目到位于中国天津的智能工业园区，无不体现了东芝注重创新争取领先的企业文化。

    这一创新比赛正是与东芝的企业文化相吻合，并且从理科方面入手和东芝作为电子消费品公司也与大赛的主体有着紧密的联系，并且利用了东芝作为IT公司所具备的特长。通过活动的带动，东芝本身所倡导的创新与领先理念随着活动的进行也会为人所知，扩大了东芝的品牌影响力。

    另外，由于这一项目与中国教育部合作，因此活动本身是从教育行业出发，商业气息并不浓重，较容易为人所接受。另外，该大赛不仅仅是促进了中日两方的文化交流，也使得东芝这个品牌为更多的中国大众所接受，为东芝的市场起到了提升的作用，东芝在中国市场可能存在的潜在阻力也会减少。与优秀大学所合作的冠名奖学金则是更加具有长远影响，这些奖学金可以帮助到在校认真求学的大学生，得到奖学金的学生可以在长期的成长过程中与企业拥有联系，最终可能成为东芝的储备人才进入公司，也是公司补充新鲜血液的一种方式。

    这种提升是多方面的，前面所提到的影响大多是外部效应，而内部效应则是可以提高东芝公司的员工对于自身所在公司的认同度与忠诚度。人们都希望自己的公司是一家在具备了高科技的同时也可以为社会尽到责任的公司，因此此类项目给公司带去的还有市场宣传、人才储备以及企业文化成长等商业性质的效益。

    由于创新教育类活动所带来的成效比较隐性，并且需要长期的跟进与执行才能使得这种影响更加的坚实。我们希望在这样的项目上东芝可以更加紧密地与之联系，因为一次比赛短期也许带来不错的影响，但是值得注意的是这种影响很可能只能持续短短的一段时间。

    虽然前文说了比赛的优点是可以长期对这些未来的教师带去影响，可是这种影响的效果需要一步一步地不断强化，所以活动需要更多的影响力与影响面，将这种效应更加扎实地影响到活动的受众，从而达到所期望的目的。比如东芝在举办比赛之余可以不定期地进行一些与自身主营相关的培训或是讲座，给在校的学生带去更多有关于创新与领先的内容，比如计算机技术或者是高新科技方面的讲座，并不是仅仅针对相关专业的学生，也可以扩大到商业知识、产品设计等等各种方面，加强自己与学生群体的联系，可以让这种活动的效果获得更大的提升。

    作者为银则企业管理咨询（上海）有限公司CEO李润锡

    案例

    “东芝杯”中国师范大学师范专业理科大学生

    教学技能创新实践大赛

    东芝集团作为通过技术贡献社会的企业，一直致力于提高青少年对于数学、物理与化学的教育，提高青少年对于科学的关注度，以及致力于提高他们的创新能力。近年来在中国，“自主创新”成为社会的主要课题之一，东芝也非常希望能够为中国的自主创新作贡献。同时，作为科技领先、提倡创新的企业，东芝一直关心孩子们包括数学、理化等在内的理科教育，致力提高他们对于科学的关注度，以及提高他们的潜在创新能力，这在东芝的CSR方面拥有重要的意义。

    2008年，为了在师范教育领域内推行“自主创新”，东芝与中国教育部签署协议，决定联合举办“东芝杯 中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大赛”。该大赛被誉为面向全国师范大学理科师范生的最高水平的国家级赛事，并且在师范类院校受到很大的重视。

    比赛最初是面向国内的12所师范大学理科专业（数学、物理、化学）的四年级学生。由于他们即将走上工作岗位，大赛希望他们能够成为优秀的理科教师，从而为中国科学的自主创新发挥作用。举办至今，已经扩大至全国41所全国的师范大学，累计逾4万名大学生参加到了该比赛中。

    大赛由中国教育部统一安排运作，由东芝作为赞助商给予支持。在每年9月份开始，首先在各个参赛学校的数学、物理、化学三个专业的学生内进行预赛。具体来说，参加该比赛的学生要考虑如何在教学中能够使中小学生切身体会到科学就在自己的身边，通过学习科学带来的乐趣，以及科学对人类文明进步起到的作用等等，通过参赛学生制作具有自己独创性的、钻研性的教案，并进行模拟授课的方式进行比赛。比赛会设置“教案设计”、“模拟授课”、“即席讲演”以及“现场提问”等来综合考量参赛学生的综合教学技巧。

    每年比赛中获奖的优秀学生还会受邀前往日本进行研究访问。除了参观科学馆、博物馆之外，师生们还会前往日本的中学，观摩课堂教学。研修会的范围涉及东芝集团总部、东芝科学馆、东芝横滨事业所和东京大学教育学部附属中学等。获奖的优秀学生可以通过与日本这些机构的交流以获得更多的学习与进步。