从亿元捐赠到公益专项，字节跳动公益持续探索灾害救助长效模式
今年9月1日，北京市房山区夏村小学和其他学校一样，迎来了新的学期。一大早，前来学校报到的学生们惊喜地发现，学校环境在短短的时间内发生了非常明显的变化：不仅有了全新的桌椅、粉刷漂亮的墙体，教室里还装上了新空调……
焕然一新的教学环境，让人很难想象到，这所学校在一个月前的暴雨灾害中曾遭到严重破坏。在7月底8月初的京津冀强降雨灾害中，仅房山区就有170所学校不同程度受损，其中有32所学校遭洪水大面积浸泡，夏村小学是受灾较为严重的学校之一。由于地势较低，夏村小学校园积水最深处一度接近2米。受此影响，学校电路、教学及办公设备包括学生桌椅等损毁严重。
灾害发生后，各地政府部门及社会力量迅速行动起来，开展紧急救援和灾后重建等工作。8月2日，北京字节跳动公益基金会宣布捐赠1亿元，联合公益机构为京津冀及福建等受灾严重的地区提供紧急救援，支持灾后重建等工作。作为该笔捐赠中重要的一个项目，“益校计划”重点资助夏村小学等受损严重的学校开展大规模修缮，确保学校能够如期开学。同时，字节跳动还联动公益伙伴，通过“益校计划”为学校引入更多企业和社会资源，探索出社会力量参与应急救援、支持灾后重建及关注受灾学校长期发展的长效模式。
从亿元捐赠到公益专项
修缮后的夏村小学
夏村小学位于北京市房山区石楼镇夏村，是房山区教委所属石楼中心校下辖的一所完全小学，承担着夏村、双柳树、梨园店三个村的小学教育工作，占地面积约11330平方米。目前，学校1至6年级共设有8个教学班，教师18人，在校学生约202人。
除了承担三个村的教学工作，夏村小学还是整个村子的临时安置点。7月31日早晨，受持续强降雨影响，夏村村东大石河段水位上涨。按照镇政府安排，夏村小学作为避险安置点，村民陆续向夏村小学转移。中午12点，洪水到达夏村小学，此时撤离到夏村小学的村民已有89人。
很快，学校操场围墙被冲垮，洪水迅速涌进教学楼一层。看到这一危急情况，学校许士伟老师等立刻协助村委会人员将村民安置到二楼及三楼房间，同时迅速到一楼办公室抢运电脑等教学设备。当晚十点半左右，救援队伍赶到学校，受困群众被分批撤离到安全地带。而直到夜里12点所有人都安全撤离后，许士伟及爱人才想起自己开来的汽车早已被洪水冲走。
洪灾过后的夏村小学
来势凶猛的洪水给夏村小学造成了极大的破坏。为保证学生们能够按时开学，8月2日，夏村小学校园开始清淤工作，灾后重建由此拉开帷幕。在此过程中，学校老师、村民等纷纷自发参与进来。而根据前期测算，学校修缮及后续相关工作总投入大约需要超600万元。考虑到该校受损情况较为严重，字节跳动公益将其列为重点支援的学校之一，通过“益校计划”承担了学校恢复重建需要的资金。
“益校计划”项目负责人范真麒告诉记者，应急救灾是北京字节跳动公益基金会持续关注的社会议题之一。“在此次京津冀强降雨灾害发生之前，我们已经关注到国家相关部门发布的预警信息，并且提前做了一些准备工作。灾害发生后，字节跳动宣布捐赠1亿元投入救灾工作。同时，我们也和各地政府部门取得了联系，以便获取更为详细的灾情信息。”
她谈道，应急救援阶段会有大量社会捐赠在短时间内涌入，这对项目组的执行效率提出了很高的要求。“对于受灾地区来说，可能灾害是此前从未遇到过的，但大家的反应速度都很快，对于救援工作及捐助资金都有着明确的规划和执行力，希望将这些善款用到最需要的地方。”
2021年7月，洪灾后的河南省巩义市康店镇第一初级中学
事实上，“益校计划”并不是字节跳动在今年救灾工作中临时推出的项目。2021年7月，河南多地遭遇特大暴雨灾害，字节跳动捐赠1亿元支持应急救灾及灾后重建等工作；7月27日，北京字节跳动公益基金会联合中国教育发展基金会发起“益校计划”，首批捐赠资金6000万元，重点帮助河南暴雨中因灾受损的乡镇学校修缮和重建，资助不幸遇难或受伤的师生。此后，“益校计划”逐渐成为字节跳动在重大自然灾害发生后支持灾后重建和长期发展的专项行动。
2021年9月，修缮后的康店镇第一初级中学教室
据中国教育发展基金会“益校计划”项目负责人汤璐介绍，在该项目中，中国教育发展基金会主要负责项目统筹管理与资金管理，协调项目受援助地区教育行政部门，对接学校受灾情况核实、修缮落地、工程监理等工作。项目涉及内容均基于一线实际需求反馈与实地走访调研，是当时学校最迫切的需求。“灾情就是战情，‘益校计划’响应迅速，在第一时间对受灾校舍进行修缮，积极推动受灾地区尽快恢复正常教育教学秩序，为保证‘平安开学、开学平安’发挥了重要作用。”
数据显示，截至2023年8月，“益校计划”已在2021年7月河南水灾、2021年10月山西水灾、2022年9月四川泸定地震及2023年京津冀闽水灾响应救灾四次，累计投入资金超1亿元。
为受助学校引入更多公益资源
开学当天，范真麒及同事到夏村小学进行项目回访，了解学校最新情况。同时，他们还与河北省保定市教育部门取得联系，了解当地受助学校开学准备工作。
范真麒告诉记者，像一些基础修缮工作以及教学设备、学生桌椅采购等工作，在开学前基本都已完成，这样做也是为了保证学校能够顺利开学。“当然，灾后重建是一个长期的过程，我们后续也会根据事情的轻重缓急持续跟进并进行评估，适时开展其他校园改造提升项目。此外，我们还将结合自身平台和优势，为这些学校引入更多外界资源，支持学校及学校师生实现更好的发展。”
据了解，除了前期紧张的修缮重建工作，目前字节跳动相关人员正在策划为夏村小学的师生们开展一场应急救灾安全教育，提升学校及师生的防灾减灾意识。而将一次性的灾害捐助救援，变成一种长期的、可持续的陪伴，这条路，字节跳动已经走了两年。
两年前，河南强降雨导致很多乡镇尤其农村学校受损严重。除了支持基础设施、硬件设备方面的修缮保障，字节跳动也在考虑几个问题：除了捐钱，企业及公益机构还能为乡村学校做些什么？与城市相比，乡村教育最欠缺的又是什么？
康店镇第一初级中学的学生们在“益童美好空间”上综合素养活动课
范真麒谈道，“在河南及山西，我们捐助的都是乡村学校，一方面是因为这些学校受灾比较严重，另一方面是因为乡镇地区资金确实比较紧张，所以特别需要外界力量的支持。此外，在走访调研过程中，我们了解到这些乡村学校对于学生长远发展及素养教育等也有强烈的需求，因此各方就联合设计，希望引入更多资源，助力这些乡村学校灾后实现长远发展。”
山西临汾永和县“益童美好空间”捐赠仪式
在“益校计划”框架下，北京字节跳动公益基金会、中国教育发展基金会与上海真爱梦想公益基金会联合发起“益童美好空间”项目，希望帮助乡村中小学提升素质素养教育水平，进而推动教育均衡发展。该项目由北京字节跳动公益基金会捐资建设，中国教育发展基金会负责监督，真爱梦想负责具体执行运营工作。
据上海真爱梦想公益基金会“益童美好空间”项目负责人马安妮介绍，“益童美好空间”特色教室将为受助学校提供硬件建设、38门梦想课程内容、梦想校长/教师赋能培训以及5年运营陪伴机制（含系统平台：梦想盒子）。“我们的梦想课程为学校课程体系的建构与丰富提供了重要资源，同时项目也能够为一线教师赋能，陪伴每一位教育者在平等、包容、有质量的终身学习体系中持续成长。”
马安妮谈道，许多学校在灾情中受到影响，但各个学校的需求很容易淹没在海量且庞杂的救灾需求中。“益童美好空间非常明确地选定了受灾学校的中小学生作为服务对象，更有针对性地为一线受灾学校提供帮扶。此外，该项目更重视长期支持受灾学校发展，在重建校园的同时帮助重建受灾学校师生的精神家园，帮助学校和孩子取得更好的发展。”
据统计，在河南水灾中，“益校计划”共投入2250万元，支持受灾学校建设了112间“益童美好空间”；在2021年10月初的山西水灾中，“益校计划”投入450万元，支持受灾学校建设了32间“益童美好空间”。截至2023年7月底，该项目受益学生累计达77903人次。
与受助学校建立长期联系
员工主动参与，是字节跳动公益的显著特点之一。记者了解到，在河南水灾救援中，“益校计划”曾投入1030万元支持巩义市康店镇第一初级中学重建，其中有680多万元善款由字节跳动员工捐赠。
今年，在夏村小学灾后重建过程中，字节跳动方面也通过内部小程序发起了爱心捐款活动，希望员工重点关注学校对桌椅等物资的需求以及厕所修缮改造项目。当这一信息通过内部小程序推送出去后，不到一天时间，字节跳动员工捐款就达到了39万元，再加上公司1:1配捐，最终筹集到的善款将近80万元，在很短的时间就完成了设定的目标。
北京字节跳动公益基金会相关负责人解释说，“益校计划”实际上是一个窗口，其前端对接的是项目学校，背后则是整个字节跳动的相关资源，项目在中间发挥了重要的链接作用：一方面其链接了帮扶对象的具体需求，另一方面则链接着字节跳动员工的捐助意向，包括整个公司能够提供的资源。
“根据项目设计，我们会持续五年给予项目学校一定支持，在这期间，我们也会考虑引入公司自有资源以及其他活动资源。比如说，这个月我们会启动2023‘梦想大篷车·抖音号’素养教育公益行项目，邀请南开大学等深耕传统文化的专家老师，一起走进益校计划支持的学校，为学校师生带来传统文化主题的开学第一课。”范真麒说。
实际上，“益校计划”关注的不仅仅是水灾救援，其涵盖了地震灾害等其他自然灾害。2022年9月5日12时52分，四川省甘孜藏族自治州泸定县发生6.8级地震，甘孜州、雅安市受灾严重。9月6日，字节跳动公益基金会宣布向四川地震灾区捐赠500万元，用于开展紧急救灾、灾后校园修缮和农产品生产销售等领域。
其中，北京字节跳动公益基金会联合中国教育发展基金会，通过“益校计划”捐赠100万元，用于支持四川省泸定中学、甘孜海螺沟景区磨西镇中学校（原名海螺沟中学）、雅安石棉县草科乡中心小学等三所受灾严重的学校开展灾后修缮工作。
“这也让我们对项目有了一些新的认知。”范真麒说，不同的自然灾害对建筑的损害程度是不一样的。比如，目前学校教学楼的抗震等级都很高，一般的地震不会造成大面积损坏。但水灾不一样，一些遭到洪水浸泡的建筑可能在短时间不会出现什么问题，但时间长了之后各种问题就会逐渐暴露出来，而且由于洪水破坏面积大，造成的隐患也非常多。“然而，当社会关注热度消退之后，长期的灾后重建过程可能不会受到太多的关注和支持。”
“这些都是我们在这两年的应急救灾过程中学到的。因此，我们也希望和受助学校建立长期联系，为他们匹配合适的资源，给予他们一些长期的支持。”范真麒告诉记者。