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2013-06-05 来源 : 作者 :
家庭，是人一生温暖幸福的港湾。亲情，是人与人之间最亲密、最真挚、最深厚的情感。父母与子女之间有着一种特殊亲近的感情，父母和子女心连着心，情连着情，常以子女之忧而忧，以子女之乐而乐;同样，子女对父母也怀有深切的依恋、爱戴之情，父母的喜怒哀乐也时刻感染着子女，牵动着子女的心。他们在情感上的互相感染作用是特别巨大的。因此，在小学生中实施公益教育，家长的作是不容忽视的。如何发挥并运用家长在小学公益教育中的作用，在这次公益教育实验中我们进行了探讨。
首先，加强对家长的公益教育培训，提高家长教育水平。
让家长懂得，公益是指公益主体以非政府性形式进行的，具有非营利性、自觉自愿性和社会性的一切公共利益的活动和行为。小学公益教育要依托家庭，家长的支持和共同参与有助于提高孩子的公益意识和行为。鼓励孩子从家庭和自已身边小事做起，用自已的力量参在改善家庭、学校和社区公共事务中，树立责任感和主人翁精神。
其次，请家长与孩子一起来参与公益活动，以身作则。低年级学生处在刚入校门，一切都是懵懵懂懂时期，许多活动不知怎样做。例如，让学生做一件关爱植物的事情。他对选择什么样植物不知所云。这是家长陪同孩子选择了社区的一块需要呵护的绿地，共同参与。孩子在家长的示范下，学会了如何去呵护植物。他懂得了植物需要水分，及时给它浇水就是一种爱护的行为。
第三，发挥家长的作用，促进学校公益教育的开展。为了提高教师的公益教育水平，采取无记名形式，对参与年级及班级学生和家长进行问卷调查。我校有1200多名家长，他们来自各行各业，让家长在学校公益教育工作中起监督作用，为学校献计献策，各班通过民主选举组成了家长委员会。家长委员会成员来自方方面面，不同职业，不同水平，代表着不同层次。利用每学期初家长开放日活动，召开家委会会议。目的让家长委员会成员在学校和家长之间起到桥梁和纽带的作用，配合教师一起探讨公益实践活动。同时，也可以挖掘家长中的丰富资源。如我校潘硕家长，每周四下午都会带领三(1)班的孩子和部分家长一起参与公益实践活动。如帮助社区发各种教育传单、去敬老院给爷爷奶奶表演、打扫卫生。这些在家长配合下完成的公益活动促使孩子们体验到做公益事情的成功与快乐，同时家长也因为看到孩子们的进步更主动地配合学校组织各种公益活动。
英国教育家约翰﹒洛克说过：“教育孩子的失误,正如配错了药一样,第一次弄错了,决不可能靠第二次、第三次补救。它的影响是终身洗不掉的。”可见，家长在教育中的作用是多么的重要。家长在学校公益教育中是一支不容忽视的队伍，如何调动家长的积极性，让他们真诚地参与到学校的公益活动中来将是我们一直努力研究的问题。
(北京房燕山前进第二小学鲁海明)
