他们曾是微光，如今已成炬火
在乡村教育一线，有这么一群充满教育理想和教育情怀的优秀青年人才，他们用两年的青春时光，陪伴乡村孩子们一起成长，为乡村学生带去“扎根乡土，面向未来”的优质教育，为乡村振兴和中国教育资源的均衡化发展，贡献着自己的一份力量。他们曾是微光，如今已成炬火。
用一丝火热，温暖一些人
截至2020年底，全国义务教育阶段辍学学生由台账建立之初的60多万人降至682人，其中建档立卡贫困家庭辍学学生由20万人全部动态清零。介绍起这些时，任职于教育部基础教育司综合处的石嘉颇为自豪，而近十年前在云南支教时，一个辍学的孩子让他长期感到遗憾。
石嘉：美丽中国12级项目老师，毕业于天津大学2012年8月，作为美丽中国支教项目的支教老师之一，石嘉从湖南怀化老家坐火车到了云南临沧。经过了一个月的培训，他和另外五个来自天南海北的支教老师一起，被分派到临沧最偏远的栗树中学支教。
9月1日开学，石嘉成为了一个初一班级的班主任，兼任语文和历史老师，全班有将近70个学生，而其中大多数孩子都是留守学生。第一个学期，初一有五个班，但一年的时间下来，辍学的孩子越来越多。到初二开学，五个班拆分组合，只剩下四个班。当地老师早已司空见惯，而石嘉听说班里的小田(化名)也准备外出打工时，他还是在阳台上伤心了许久。对这个班里第一个辍学的孩子，他至今无法释怀。
石嘉在教室外和学生聊天支教一般是两年，而石嘉多待了一年。他用心教学并陪伴这群孩子成长，还试着带他们前往北京、天津游学。
学生亲手写的卡片和用纸折的笔筒和花
石嘉心想，作为老师，能做的太少了，如果想要继续帮助他们，在乡村基础教育领域实现自己的抱负，做这个领域的公务员无疑是最佳选择。很快，他报名了国考，然后顺利通过，在2016年进入了教育部离退休干部局。在这里，他与亲历教育改革发展方方面面的老同志深入交谈，加深了对我国教育的认识和思考。
2019年，转岗到基础教育司后，他看到了大家为乡村基础教育的发展做了大量的工作，想了很多办法，这更坚定了他未来的努力方向。
当初的学校早已修整一新。这几年，无论是工作调研，还是利用假期自己出行，石嘉还是会回去云南，看看那片他曾经挥洒过青春的红土地。他说，他要做一名改变者，用一丝火热，温暖一些人。
她把39个山村孩子写的文字，编成一本200页的书
这些孩子来自云南一所村小，他们的语文老师王慧丽即将支教结束。离开之前，她把39个孩子写的文字编成一本书，并为孩子们办了一个展览。
孩子们拿着他们现场写的的日记，送上了对老师、也对自己的最好祝愿。
王慧丽也是美丽中国的一名支教老师。她在大学读的是艺术专业，深知“观察和感知，才是表达的基础”。她相信，孩子们生来有一颗诗意的心，而这些生活在大山里、贴近自然的孩子，只需要有人简单引导，柔软与爱就会从他们的心腹中流淌出来。
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王慧丽(后排右二)：美丽中国19级项目老师，毕业于武汉理工大学只要基本的学习任务完成了，王老师就会想很多方法，引导孩子们观察和表达。
语文课堂，会因窗外璀璨的夕阳而暂停片刻，老师和同学一起到过道看完这场磅礴绚烂的日落;带着他们驻足在校园里紫红色的三角梅旁，与一只来避雨的雏鸟不期而遇;一起在操场上散步，看夜晚天上的星河与柔软的白云……
这群三年级的小学生，就这样从混沌中睁开了眼睛，开始尝试记录在内心横冲直撞的感动，于是，诗一样的文字诞生了——
两年的支教时间过得很快，终究走到了尽头。王老师决定要送给这些学生
一份特别的礼物。她与学生们约定，如果诗写得好，就收集起来为他们做一本书。也就是这本《孩子笔下的视界》。
《孩子笔下的视界》为了这本书，她熬了两个月的夜，自己排版、接洽印刷、手裁、装订，只为了将孩子内心的桃源，送到更多人的视线中。
王老师还将孩子们的手稿、印刷的书，和这一年自己的摄影作品做成展览，名字是“我们的书，我们的展”。这是这些孩子第一次见到展览，而且是属于他们的展览。
当然，这些文字背后的王老师自己，也在成长着，于她而言，平和包容的心态和解决问题的能力，是支教生活的收获，而最大的馈赠，是39个孩子赤诚的心。这就是 “育人，遇自己”，支教老师在教书育人的同时，也遇见了更好的自己。
王慧丽老师相信，这些童年的文字，会成为他们前行的月光，为他们照亮未来。
照亮别人的时候，自己也在闪闪发光
2019年的上半年，刘璐还在图书馆写研究生的毕业论文，重点研究如何用体育去阻断我国贫困的代际传递。
但在下半年，为了一句话“让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育”，刘璐加入了美丽中国支教项目，希望用自己的行动为乡村孩子带去改变。
刘璐(右一)：美丽中国19级项目老师，毕业于华南师范大学刘璐一进支教学校，就成了全校的体育老师。来之前，她从未想过，当体育老师，可以这么受欢迎——
一走进孩子们的教室，总能享受到明星级别的热情高呼：“啊!体育老师!体育课......”
这也可以想象，在之前的很长一段时间里，集合、跑步、自由活动，就是孩子们体育课的全部，他们能接触到的体育活动其实非常有限。
刘璐来了之后，带孩子们做起了各种新奇有趣的体育运动：平板支撑、健美操、趣味跳绳......
很多人认识刘璐，是从她身上的体育标签开始的——体育特长、体育专业，然后在乡村小学当全校的体育老师......
两年，越来越多的孩子在刘璐的语文课上找到了学习的自信
事实上，刘璐不光教体育，还带六年级毕业班的语文课和班主任。因为这个，刘璐常常被朋友调侃：这下好了，班级学生的语文都是体育老师教的了......但他们不知道，刘璐对待自己的语文课，比体育课还要较真。很长一段时间，刘璐的生活里没有休息和娱乐，一门心思全扑在教学和备课上。
支教的两年，每一个学生家里，刘璐都去过好几次;每一个学生的情况，刘璐都了若指掌，这让她对自己研究生时期的课题有了更深刻的思考：
优质的教育，才是阻断贫困代际传递的有效方法。
在美丽中国的这段时光，让刘璐更坚定了未来继续做好一名老师的决心。
当老师的日子里，刘璐很幸福。她常常会觉得自己是一盏灯：照亮别人的时候，自己也在闪闪发光——
她教给学生知识，学生也静静陪她成长;她为学生付出善意，学生也回报予她温暖和希望。
学生给她的感谢信刚来学校的时候，她和学生聊人生。学生说，我们没有梦想;
离开学校的时候，学生在作文中补上了后半句：未来没有梦想，因为梦想很快就会实现。这真是教育最好的样子了。
美丽中国支教项目成立于2008年，以“让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育”为愿景。每年前往全国各大高校，招募、选拔、输送有教育理想的中国青年，为教育资源相对匮乏地区，带去扎根乡土、面向未来的教育;同时为长期推动中国教育均衡发展，培养具有社会责任感和社会创新能力的优秀青年人才。13年来，累计为云南、广东、广西、甘肃、福建近390所乡村中小学，输送了超过2,700位青年支教老师，为乡村学生和乡村社区带去积极影响，更实现了“育人· 遇自己”的双向成长和改变。
9月17日，是美丽中国的第五个917支教日。乡村的教育需要年轻力量，乡村的孩子需要优质教育。让我们一起关注支教，关注乡村教育和乡村孩子们的未来，共同助力乡村振兴。